Содержание
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ВВЕДЕНИЕ
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ДОУ
Анализ выполнения программы развития
Хактеристика педагогического коллектива
Качество организации образовательного процесса
Принципы составления режима дня, учебного плана, организации
непосредственной образовательной деятельности и соблюдения предельно
допустимой учебной нагрузки воспитанников
2
6
7
8
8
9
16
17
Освоение воспитанниками ДОУ основной образовательной программы
Здоровьесбережение детей
Материально- техническая база
Финансово-экономическая деятельность учреждения
АНАЛИЗ ОЦЕНКИ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ДОУ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МДОУ ДЕТСКОГО САДА
№ 49
5 ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
6 ЭЛЕМЕНТЫ РИСКА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
7 СРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ В ОБЛАСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ПЕРСПЕКТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА
8 КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
9 МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
9.1 МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
18
20
21
23
24
26
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3
4
27
28
28
29
29
42
1
НАИМЕНОВАНИЕ
ПРОГРАММЫ
ОСНОВАНИЯ ДЛЯ
РАЗРАБОТКИ
ПРОГРАММЫ
НАЗНАЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
ЦЕЛИ
ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
ЗАДАЧИ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Программа развития дошкольного образовательного учреждения
детский сад №49 Усть-Кутского муниципального образования
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
3. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным
программам
дошкольного
образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (ФГОС ДО).
5. Государственная программа Иркутской области "Развитие
образования" на 2019 - 2024 годы, утвержденная постановлением
Правительства Иркутской области от 09.11.2018 № 820-пп.
6. Национальный проект «Образование», утвержденный президиумом
Совета при президенте РФ.
7. Письмо Минпросвещения России от 07.06.2019 № 07-3760.
8. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК-123/07.
Программа развития предназначена для определения модели и
перспективных направлений развития образовательного учреждения на
основе анализа работы ДОУ за предыдущий период. Она отражает
тенденции изменений, главные направления обновления содержания
образовательной деятельности, управление дошкольным учреждением
на основе инновационных процессов и современных требований.
1. Осуществление
системы
управленческих,
методических
и
педагогических действий, направленных на повышение качества и
эффективности образования с учетом запросов личности, общества и
государства.
2. -Повышение качества и доступности дошкольного образования в
соответствии с ФГОС ДО путем обеспечения эффективного
внутреннего управления ДОУ;
2. Формирование комфортной и безопасной образовательной среды;
3. -Обеспечение доступности дошкольного образования для детей с ОВЗ и
детей-инвалидов;
4. -Совершенствование
системы
профессионального
роста
педагогических работников в ДОО, выступающих гарантом
предоставления высокого качества образовательных услуг;
5. -Использование разных форм взаимодействия детского сада и семьи
для повышения родительской компетентности в воспитании и
образовании детей;
-Совершенствование
работы
педагогического
коллектива,
направленного на выявление, поддержку и развитие способностей и
талантов обучающихся в различных видах деятельности и через
систему дополнительного образования.
1.Повысить статусность учреждения путем предоставления широкого
спектра качественных образовательных, информационно –
просветительских услуг, обеспечения преемственности основных
2
образовательных программ дошкольного и начального общего
образования.
2.Создать единое образовательное пространство, стимулирующее
физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка,
обеспечивающее индивидуальную поддержку детей с особенностями
развития за счет внедрения современных педагогических технологий и
средств информатизации в образовательном процессе.
3.Модернизировать систему управления МДОУ в условиях внедрения
ФГОС, обеспечить развитие системы самооценки качества образования
и эффективности работы в сочетании с информационной открытостью.
4.Совершенствовать систему здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей деятельности ОО с учетом индивидуальных
особенностей дошкольников.
5.Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности
педагогов ОО через стимулирование педагогов к повышению качества
работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
6.Обеспечить поддержку семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей в процессе
вовлечения родителей в образовательную деятельность, в управление
качеством образования детей через общественно-государственные
формы управления.
7. Создать условия для освоения и внедрения новых технологий
воспитания и образования дошкольников, через обновление
развивающей предметно - пространственной среды ДОУ,
способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.
8.Развивать и поддерживать взаимовыгодное социальное партнерство с
учреждениями разного уровня для функционирования учреждения в
режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего
полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в
воспитании подрастающего поколения.
9. Повышения безопасности в организации в отношении детей и
работников, посетителей, соответственно безопасное
функционирование.
10.Внедрение дистанционных образовательных технологий и элементов
электронного обучения для детей от 5 лет.
Основные
направления
развития
организации
СРОКИ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
1. Развитие качественной и доступной образовательной и творческой
среды.
2. Развитие педагогического потенциала. Повышение
профессиональной компетентности педагогов.
3. Повышение эффективности оздоровительных мероприятий, с целью
снижения заболеваемости воспитанников, увеличения посещаемости и
повышения качества их образования.
4. Актуализация позиции партнерства между детским садом,
родителями и социальным окружением.
5.
Совершенствование
системы
охраны
труда.
Усиление
антитеррористической защищенности организации.
2022-2025 гг.
3
ФИНАНСОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
ЭТАПЫ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
Ожидаемые
результаты
реализации
программы
Ежегодная субвенция из регионального бюджета.
Финансирование муниципальных программ .
1 этап: 2022-2023 гг. Аналитико-прогностический.
Анализ комплекса условий, имеющихся в МДОУ для реализации
ФГОС ДО.
Выявление проблемных зон и «точек развития». Разработка целевых
проектов.
2 этап: 2022-2024 гг. Деятельностный.
Формирование и апробирование инновационной модели
образовательного
пространства,
обеспечивающей
новое
содержание и качество дошкольного образования. Разработка
методического обеспечения, содержания вариативной части и
мониторингового блока образовательной программы ДОУ в
соответствии с ФГОС ДО. Повышение педагогической
компетентности
для
осуществления
деятельности
в
инновационном режиме. Развитие предметно-развивающей среды
и материально-технической базы в соответствии с ФГОС ДО.
Построение непрерывного образовательного процесса в системе
взаимодействия «детский сад - школа», «детский сад –
культурные и социальные институты» в качестве механизмов
перехода к новому состоянию дошкольного образовательного
учреждения.
3 этап: 2025 г. Рефлексивный.
Оценка эффективности и совершенствование инновационной
модели
образовательного
пространства,
обеспечивающей
доступность и новое качество образования. Внедрение,
совершенствование и распространение перспективного опыта.
Повышение имиджа образовательного учреждения на рынке
образовательных услуг, обеспечение равных стартовых возможностей
дошкольников.
Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших
адаптацию в первом классе школы.
Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии с
требованиями законодательства РФ.
Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе
в области овладения инновационными образовательными технологиями
за счет прохождения повышения квалификации и переподготовки
работников, участия в муниципальных мероприятиях.
Повышение эффективности оздоровительных мероприятий, с целью
снижения заболеваемости воспитанников, увеличения посещаемости и
повышения качества их образования.
Улучшение охраны труда и безопасности.
4
ОЖИДАЕМЫЕ
КОНЕЧНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ,
ВАЖНЕЙШИЕ
ЦЕЛЕВЫЕ
ПОКАЗАТЕЛИ
ПРОГРАММЫ
СИСТЕМА
ОРГАНИЗАЦИИ
КОНТРОЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
1.Повышение имиджа образовательного учреждения на рынке
образовательных услуг, обеспечение равных стартовых возможностей
дошкольников.
2.Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших
адаптацию в первом классе школы.
3.Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии с
требованиями законодательства РФ.
4.Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том
числе в области овладения инновационными образовательными
технологиями за счет прохождения повышения квалификации и
переподготовки работников, участия в муниципальных мероприятиях.
5.Повышение эффективности оздоровительных мероприятий, с целью
снижения заболеваемости воспитанников, увеличения посещаемости и
повышения качества их образования.
6.Улучшение охраны труда и безопасности
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам
ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития.
Ответственный назначается приказом заведующего МДОУ ДС № 49
УКМО. Корректировку программы развития осуществляет заведующий
МДОУ ДС № 49 УКМО.
Введение
Программа развития Муниципального
дошкольного образовательного учреждения
детский сад №49Усть-Кутского муниципального образования на 2022 – 2025 г.г. (далее
Программа) разработана на основе проектного управления, закрепленного в
Постановлении Правительства РФ от 12.10.2017 N 1242 (ред. от 17.07.2019) «О разработке,
реализации и об оценке эффективности отдельных государственных программ Российской
Федерации» и предусматривает возможность достижения целевых показателей с опорой
на внутренние и привлеченные ресурсы , является нормативно-управленческим
документом, определяющим перспективы и пути развития учреждения на среднесрочную
перспективу: ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные
приоритеты развития.
Важной задачей является усиление образовательного потенциала дошкольной
организации, поддержка разнообразия детства, построение образовательной деятельности
на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и
возможности каждого ребенка и учитывающее социальную ситуацию его развития,
обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения
каждого воспитанника.
В современных условиях реформирования образования, дошкольное образовательное
учреждение (далее ДОУ) представляет собой открытую и развивающуюся систему, в
которой ребенок рассматривается как субъект в собственном образовательном процессе,
на развитие которого он активно влияет. В стандартах образовательный процесс
опирается непосредственно на детский опыт обучения, что в широком смысле влечет за
собой социальную и культурную включенность детей в образовательный процесс.
5
Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с
социумом, налаживая которое дошкольное образовательное учреждение становится
мощным средством социализации личности.
Одной из первостепенных управленческих функций в образовании является
прогнозирование деятельности ДОУ. И это в первую очередь относится к разработке и
реализации программы развития дошкольного учреждения.
Необходимость введения данной программы, также обусловлена пересмотром содержания
образования в ДОУ, разработкой и внедрением новых подходов и педагогических
технологий.
Программа создана с учетом запросов родителей и социума на дошкольное образование
воспитанников в МДОУ ДС № 49. Недостаточная информированность родителей о
современных целях и вопросах дошкольного образования определяют использование
новых форм взаимодействия ДОУ и семьи, в реализации программы. Наиболее полезными
формами совместной работы являются: индивидуальные консультации и помощь семье,
практические семинары, родительские собрания с открытыми показами мероприятий,
совместные с родителями игровые, праздничные мероприятия. Разрабатывая пути
обновления педагогического процесса, учитывались стандарты образования, запросы
родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов.
Программа развития МДОУ ДС № 49 на 2022-2025 гг. является управленческим
документом и после утверждения - обязательным для исполнения всеми участниками
образовательных отношений.
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
2.
Полное наименование: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 49 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области.
3.
Сокращенное наименование: МДОУ ДС № 49 УКМО.
4.
Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение, тип – казённый.
5.
Тип образовательной организации: дошкольная образовательная организация.
6.
Юридический адрес: Россия, 666765, Иркутская область, Усть-Кутский район,р.п.
Янталь, ул. Энтузиастов, 7.
7.
Фактический адрес: Иркутская область, Усть-Кутский район, р.п.Янталь,
ул.Энтузиастов, д.7.
8.
Учредителем и Собственником имущества ДОУ является Усть-Кутское
муниципальное образование. Функции и полномочия Учредителя ДОУ от имени УстьКутского муниципального образования осуществляет Управление образованием УстьКутского муниципального образования. Функции и полномочия собственника имущества
ДОУ от имени Усть-Кутского муниципального образования осуществляет Комитет по
управлению муниципальным имуществом Усть-Кутского муниципального образования.
9.
Отраслевым органом Администрации Усть-Кутского муниципального образования в
соответствии с подведомственностью в отношении ДОУ является Управление
образованием Усть-Кутского муниципального образования.
10.
ДОУ является юридическим лицом, имеет обособленное имущество на праве
оперативного управления, может от своего имени приобретать и осуществлять
гражданские права и нести гражданские обязанности, если иное не установлено
бюджетным законодательством РФ, быть истцом и ответчиком в суде. Правоспособность
ДОУ как юридического лица возникает с момента внесения в единый государственный
реестр юридических лиц сведений о его создании и прекращается в момент внесения в
указанный реестр сведений о его прекращении.
11.
ДОУ отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении
денежными средствами. При недостаточности денежных средств субсидиарную
ответственность по обязательствам ДОУ несет Собственник его имущества.
12.
ДОУ имеет бюджетную смету, печать и бланки со своим наименованием.
6
13.
ДОУ осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии,
выданной в порядке, установленном законодательством РФ о лицензировании.
14.В ДОУ разработан пакет документов, регламентирующих его деятельность: Устав
ДОУ, локальные акты, договоры с родителями, педагогическими работниками,
обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы
управления соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ. Управление
ДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. В
соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом ДОУ органами
управлением учреждения являются заведующий, общее собрание работников,
педагогический совет, общее родительское собрание.
Руководитель учреждения: Хамкова Надежда Владимировна
e-mail: detsad-yantal49@yandex.ru
Сайт: http://ds49.yantal.ru
Режим работы ДОУ:
Наш детский сад работает: с 07.00 до 19.00 часов
По 12-ти часовому режиму при 5-ти дневной рабочей неделе.
Выходные дни: суббота, воскресенье, государственные праздники.
В предпраздничные дни продолжительность пребывания детей в ДОУ, уменьшается на
один час, согласно статьи 95 ТК РФ.
Дни и часы приема родителей:
Понедельник: с 08.00 до 09.00
Четверг: с 16.00 до 17.00
Начальник Управления образованием УКМО: Малышев Александр Викторович
Адрес учредителя:666784 Иркутская область, г.Усть-Кут, ул.Кирова,39
Электронный адрес:uo_ustkut@mail.ru
Официальный сайт учредителя:
http://www.ukmo.eduustkut.ru/
График работы:9.00-17.00, обед с 13.00- 14.00, Выходной сб,вс.
Тел.:(8-39565)5-22-09(приемная) факс (8-39565)5-22-09
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №49УКМО
функционирует на основе Устава, зарегистрированного 12 октября 2015г. и лицензии на
право осуществления образовательной деятельности № 6990 от 05 июня 2014г. (серия
38Л01№0001891)
Здание детского сада приспособленное, крупнопанельное, двухэтажное, 1984г. постройки.
В ДОУ функционируют 5 разновозрастных групп с полным набором помещений:
групповые помещения, спальни, умывальные, туалетные, приемные. В МДОУ имеются
вспомогательные помещения: прачечная, пищеблок, медицинская комната, музыкальный
зал, спортивный зал. Для каждой группы имеется прогулочный участок, есть огород,
физкультурная площадка.
2.АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ДОУ
2.1 Анализ выполнения программы развития
МДОУ детский сад №49
за период 2018 – 2021 г.г.
Достижения ДОУ за отчетный период
Программа развития учреждения на 2018-2021 год выполнена в полном объеме.
Все задачи доказали свою актуальность, их реализация будет продолжена в различных
формах.
За 2018-2021 гг. в дошкольном учреждении произошли позитивные изменения:
7
-обновлена предметно-развивающая среда, способствующая развитию познавательной
сферы и сберегающая психофизическое здоровье ребенка;
-осуществлялась подготовка кадров, создан благоприятный социально-психологический
климат в коллективе, отношения между администрацией и коллективом строились на
основе сотрудничества и взаимопомощи;
-100 % педагогов ДОУ обучены по вопросу внедрения ФГОС ДО;
-создана система образовательной работы с учетом учебной нагрузки в соответствии с
требованиями СанПиНа;
-создана система контроля организации учебно-воспитательного процесса, физической
подготовки детей, профилактических мероприятий, за санитарно-гигиеническими
условиями пребывания детей в детском саду;
-отмечена динамика сохранения и развития здоровья детей, совершенствуется
познавательное и речевое развитие детей, по большинству направлений развития детей
прослеживается тенденция соответствия федеральному государственному
образовательному стандарту дошкольного образования;
-организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на
возрастные и индивидуальные особенности детей, позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям;
- в целях обеспечения доступности качественного образования в детском саду реализуется
принципы развивающего обучения и интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу
организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с
ведущей игровой деятельностью. В группах созданы условия для познавательной и
творческой активности детей.
Укрепилась материально-техническая база ДОУ. Развивающая предметнопространственная среда в группах и на участках ДОУ существенно пополнилась.
Приобретены дидактические пособия, обновилась методическая литература, физкультурное
оборудование, игры, игрушки и канцтовары. Приобрели 1 интерактивную доску, музыкальный
центр. На участке появились новые уличные игровые постройки:
Были проведены ремонтные работы:
- капитальный ремонт системы отопления;
-капитальный ремонт оконных блоков;
-капитальный ремонт входных групп;
-текущий ремонт электроснабжения;
-текущий ремонт устройства механической вытяжной вентиляции в помещении
пищеблока;
-текущий ремонт наружного освещения;
-монтаж системы видеонаблюдения;
Было приобретено:
-медицинское оборудование (для оснащения медицинского кабинета;
-в рамках финансирования программы «Народные инициативы 2017», приобретено новое
уличное игровое оборудование;
- оборудование для пищеблока;
-игровая мебель;
-мебель для детского сада;
-физкультурное оборудование и тренажеры;
-линолеум;
Приобретены дидактические пособия, обновилась методическая литература,
игры, игрушки и канцтовары.
Проведенный анализ настоящего состояния деятельности ДОУ показал, что сложились
благоприятные условия и потенциальные возможности коллектива для дальнейшего
развития и повышения эффективности деятельности учреждения.
8
2.2 Характеристика педагогического коллектива
Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение детский сад №49УстьКутского муниципального образования укомплектовано
кадрами 100%. Штатное
расписание составлено с учетом вида образовательного учреждения.
Количество педагогов – 10 (10 ставок).
Старший воспитатель-1 (0,5ставки, внутренний совместитель).
Инструктор по ФИЗО-1 (0,5ставки).
Музыкальный руководитель -1(1 ставка внешний совместитель)
Администрация: заведующий – 1.
Качественный анализ педагогических кадров
По образованию:
с высшим педагогическим – 3 педагога
со средним специальным - 9 педагогов
По стажу:
- от 5 до 10 лет - 2 педагогов
- от 10 до20 лет - 7 педагогов
-от 20лет и выше -3 педагога
Соответствие занимаемой должности- 11 педагогов
Имеют первою категорию -1 педагог
В МДОУ созданы необходимые условия для профессионального роста сотрудников.
Педагоги МДОУ постоянно повышали свой профессиональный уровень через курсы
повышения квалификации, самообразование, показ практической работы с детьми,
участие в педагогических советах, семинарах – практикумах, в конкурсах различного
уровня.
Использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Согласно новым
требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего,
улучшить качество обучения, повысить мотивацию детей к получению новых знаний,
ускорить процесс усвоения знаний.
Специфика внедрения персонального компьютера в процесс воспитания дошкольников
заключается в использовании компьютера как средства воспитания и развития творческих
способностей ребенка, формирования его личности, обогащения интеллектуальной сферы
дошкольника и существенно позволяет расширить возможности педагога. Для
современного этапа развития образования в условиях реализации ФГОС ДО характерен
переход от традиционных массовых средств информации к новым информационным
технологиям - мультимедийным презентациям, компьютеризированным системам
хранения информации, лазерным каналам связи и т.д. Актуальность использования ИКТ
в организации педагогического процесса, обусловлена необходимостью повышения
качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
В ДОУ для работы педагогических работников имеются технические средства обучения: 1
видеопроектор, 1 интерактивная доска, 1-музыкальный центр и 2 ноутбука. Недостаточная
обеспеченность ТСО не позволяет существенно расширить возможность использования
ИКТ в работе педагогов.
В 2018-2021 учебном году педагогами, с целью повышения профессиональной
компетентности, прослушаны курсы повышения квалификации по следующим темам:
2018г.
Правила гигиены. Особенности работы
9 педагогов
детского сада в условиях сложной
Научно- Произ-водственное санитарно-эпидемиологической обстановки.
Объединение
Использование новейших технологий в
ПрофЭкспорт-Софт ООО
9
«ПРОФЭКСПОРТСОФТ»,
г.Брянск
организации дошкольного образования»
Международная
общественная организация
«Союз педагогов»
«Технологии управления образовательной
организацией: использование открытых
онлайн ресурсов для организации
дистанционной работы»
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
"Педагоги России:
инновации в образовании"
2019г.
"Информационно-коммуникационные
технологии в образовании. Сайт педагога",
2 педагога
3 педагога
Международная
общественная организация
«Союз педагогов»,
«ИКТ технологии в образовании: базовый
уровень»,
3
Международная
общественная организация
«Союз педагогов»
«ИКТ технологии в образовании:
продвинутый уровень в реализации
концепции дистанционного обучения»,
1 педагог
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «ЛингваНова»,
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
«Педагоги России:
инновации в образовании»
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «ЛингваНова»,
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
«Педагоги России:
инновации в образовании»
«Развитие творческих способностей
дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
4 педагога
«Внедрение электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
в образовательной организации»
1 педагог
Научно-Производственное
Объединение
ПрофЭкспортСофт,
«Цифровая трансформация образования.
Современные инструменты дистанционного
образования. Использование новейших
информационных технологий в
образовательном процессе»
1 педагог
педагога
2020г.
10
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «ЛингваНова»,
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
«Педагоги России:
инновации в образовании»
«Технологии менеджмента образовательной
организации: рабочая программа педагога»
1 педагог
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «Лингва
Нова», Центр онлайн обучения Всероссийского
форума «Педагоги России:
инновации в образовании»
«Пластилинография в ДОО и начальной
школе»
5 педагогов
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
"Педагоги России:
инновации в образовании"
«ГАММА Творчества»
4 педагога
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «ЛингваНова»,
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
«Педагоги России:
инновации в образовании»
«Творческое развитие ребенка в
соответствии с ФГОС
2 педагога
ООО «Инфоурок»
«Легоконструирование и роботехника как
1 педагог
средство разностороннего развития ребенка
дошкольного возраста в условиях реализации
ФГОС ДО»
«Обучение педагогических работников
9 педагогов
навыкам оказания первой помощи»
ООО «Учебный центр
ПрофЭкспресс»
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
"Педагоги России:
«GOOGLE-МАРАФОН: использование
онлайн инструментов в организации
образовательного процесса и
администрировании работы образовательной
1 педагог
11
инновации в образовании"
организации»
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
"Педагоги России:
инновации в образовании"
«Практические методики обучению
математике в ДОО: формирование
математических представлений,
планирование, игры, экономоческая и
финансовая грамотность»
«Игровые технологии в образовательном
процессе в соответствии с ФГОС»
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «ЛингваНова»,
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
«Педагоги России:
инновации в образовании»
Национальный проект
«Демография»,
федеральный проект
«Укрепление
общественного здоровья»
1 педагог
1 педагог.
10
Сертификат о прохождении программы по
педагогов
вопросам здорового питания для групп
населения, проживающих на территориях с
особенностями в части воздействия факторов
окружающей среды
«Федеральная служба по
надзору в сфере защиты
прав потребителей и
благополучия человека»
ФНЦ медикопрофилактических
технологий управления
рисками здоровью
населения
«Федеральная служба по
надзору в сфере защиты
прав потребителей и
благополучия человека»
Сертификат о прохождении обучения по
санитарно-просветительской программе
«Основы здорового питания для
дошкольников»
9 педагогов
ФБУН «Новосибирский
научно-исследовательский
институт гигиены»
Роспотребнадзора
В рамках федерального
проекта «Укрепление
общественного здоровья»
национального проекта
12
«Демография»
Общество с ограниченной
ответственностью
«Современные Технологии
Безопасности»
Первая помощь
2 педагога
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
образования «ЛингваНова»,
Центр онлайн-обучения
Всероссийского форума
«Педагоги России:
инновации в образовании»
Приемы мнемотехники как инструмент
развития памяти дошкольника и младшего
школьника в соответствии с ФГОС
1 педагог
Общество с ограниченной
ответственностью
«Современные Технологии
Безопасности»
Пожарно-технический минимум
1 педагог
Общество с ограниченной
ответственностью
«Современные Технологии
Безопасности»
Гражданская оборона и защита населения от
чрезвычайных ситуаций
1 педагог
Общество с ограниченной
ответственностью
«Современные Технологии
Безопасности»
Охрана труда для руководителей и
специалистов организаций и предприятий
1 педагог
ПЕРЕПОДГОТОВКА
ООО «Инфоурок»
ООО «Инфоурок»
ООО
«Московский
По программе
«Физическая
культура: теория и
методика
преподавания в
дошкольном
образовании»
По программе
«Педагогика
дополнительного
образования»
Квалификация
600
часов
11.08.2021г.
Квалификация
«Педагог
дополнительного
образования детей и
взрослых»
600
часов
05.05.2021г.
По программе
«Дополнительное
Квалификация
«Педагог
540
27.07.2021.
«Инструктор по
физической
культуре»
1 педагог
1 педагог
13
институт
образование детей и
профессиональной взрослых»
переподготовки и
повышения
квалификации
педагогов»
дополнительного
образования детей и
взрослых»
часов
1 педагог
ООО «Инфоурок»
По программе
Квалификация
600
15.12.2021г.
«Организация
часов
«Менеджер
1 педагог
менеджмента в
образования»
образовательной
организации»
Выявленные позитивные тенденции и причины, их обусловившие
Важнейшими показателями, влияющими на результативность педагогического процесса,
являются условия его организации. Главным условием являются человеческие ресурсы, а
именно педагогические кадры учреждения. Повышение уровня квалификации
обеспечивается участием педагогов в методических объединениях, через курсы
повышения квалификации, самообразование, развитие и распространение
педагогического опыта. Много возможностей в этом плане дают тесные контакты ДОУ с
внешними организациями.
Материально-техническое обеспечение ДОУ позволяет решать воспитательнообразовательные задачи. Благодаря усилиям администрации и коллектива, в ДОУ
создается база дидактических игр, методической литературы. Программно- методическое
обеспечение образовательного процесса направлено на выполнение федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования, что связано с
использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка,
ориентацию на удовлетворение социального заказа.
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ в соответствии с особенностями
каждого возрастного этапа дошкольников, охраны и укрепления их здоровья, учета
особенностей и коррекции недостатков их развития обеспечивает:
- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного
возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для
уединения;
- реализацию основной образовательной программы ДОУ с учетом национальнокультурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность, с учетом возрастных особенностей детей;
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с
песком и водой);
- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным
окружением;
- возможность самовыражения детей.
Выявленные проблемы и причины, с которыми они связаны
Дошкольник – это практик, познание им мира идет исключительно чувственнопрактическим путем. Именно сочетание возможности выбора с потребностью все
попробовать самому и предопределяет эффективность использования системнодеятельностного подхода в развитии дошкольника.
Основной деятельностью в дошкольных образовательных учреждениях является игра.
Первое требование к играм, проводимым с детьми дошкольного возраста, состоит в том,
14
чтобы они развивали познавательные интересы. С этой точки зрения наиболее полезны
для ребенка игры, отвечающие следующим требованиям:
– способность побуждать интерес;
– обеспечение возможности проявить свои способности;
– вовлечение ребенка в соревнование с другими людьми;
– предоставление самостоятельности в поиске знаний, формировании умений и навыков;
– доступность для ребенка в игре источников новых знаний, умений;
– получение заслуженных поощрений за успехи.
Поэтому актуальными являются развитие успешного ребенка в условиях игровой
деятельности и оценка его успешности на основе формирования компетентностей.
Выявленные проблемы:
– недостаточное использование игровых развивающих технологий в работе с
дошкольниками, преобладание традиционных форм и методов организации
образовательного процесса;
– преобладание репродуктивных форм организации образовательного процесса, не
способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала воспитанника;
– снижение уровня мотивационной готовности детей к школе, недостаточное умение
самоорганизации детской деятельности;
– несогласованность требований педагогов и родителей к воспитанию и развитию детей,
недостаточная компетентность родителей в вопросах последовательного развития и
воспитания детей.
Остается проблемой привлечение родителей к участию в образовательном процессе. В
связи с этим нужно построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в
успехах своих детей и стремились всячески помочь ДОУ в создании необходимых для
этого условий.
Констатируя готовность коллектива ДОУ к планомерному, поэтапному переходу в
следующую фазу развития, необходимо отметить главные противоречия, существующие в
жизнедеятельности учреждения:
• между потребностью родителей качественно подготовить детей к школе и отсутствием
желания участвовать самим в этой подготовке;
• часто встречающееся нежелание и неготовность родителей к конструктивному
сотрудничеству с ДОУ
В отношении педагогов необходимо отметить нежелание подтверждать свой высокий
профессионализм соответствующей категорией – низкий мотивационный фактор.
2.3 Качество организации образовательного процесса
Предметом деятельности ДОУ является предоставление общедоступного и бесплатного
дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 2-х лет до
прекращения образовательных отношений.
Содержание образовательной деятельности в МДОУ ДС № 49 УКМО определяется
Основной образовательной программой дошкольного образования МДОУ ДС № 49
УКМО Программа направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста от
2 до 7 лет с учетом их возрастных индивидуальных особенностей и определяет
содержание и организацию образовательного процесса, направленные на создание
условий сохранения и укрепления здоровья воспитанников, развитие физических,
интеллектуальных предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих успешную
деятельность и формирование общей культуры личностных качеств.
Обязательная часть программы сформирована на основе примерной основной
образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от
20.05.2015г. №2/15).
Вариативная часть представлена:
15
- «Формирование основ безопасности у дошкольников» методическое пособие для детей с
2-7 лет, К.Ю.Белая;
- Парциальная программа "Юный эколог" для детей 2-7 лет, С.Н.Николаева;
- «Байкал-жемчужина Сибири» - учебно-методическое пособие для детей 4-7 лет Л.А.
Мишарина;
Образовательная деятельность ДОУ осуществлялась в соответствии с годовым планом
работы ДОУ на 2018-2021 учебный год и основных годовых задач.
Все виды образовательной деятельности осуществлялись по образовательным областям:
Структура организации непрерывной образовательной деятельности.
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная
Взаимодействие
с семьей
Непосредствен Образовательн Индивидуальн деятельность
детей
но
ая
ая работа с
образовательна деятельность в детьми
я
ходе
деятельность
режимных
моментов
Детские виды деятельности с использованием
разнообразных форм и
методов работы.
Педагог организует различные виды деятельности:
- игровая,
- двигательная,
- познавательно-исследовательская,
- коммуникативная,
- продуктивная,
- музыкально-художественная,
- трудовая,
- чтение художественной литературы
Предметы,
объекты
окружающего
мира,
стимулирующие
игровую,
двигательную,
познавательную,
исследовательску
ю, изобразительную,
музыкальную и
коммуникативну
ю активность
детей.
Педагог создает
условия для
самостоятельной
деятельности
детей.
Психологопедагогическое
просвещение.
Сотрудничество.
Непосредственн
ое вовлечение
родителей в
образовательну
ю
деятельность, в
том числе посредством
создания
совместных
образовательны
х проектов.
Образовательная деятельность строится на использовании личностно-ориентированных
технологий, направленных на партнерство, сотрудничество, сотворчество педагога и
ребенка.
В целях обеспечения доступности качественного образования в детском саду реализуются
принципы развивающего обучения и интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу
организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с
ведущей игровой деятельностью. В группах созданы условия для познавательной и
творческой активности детей.
Для успешной реализации задач по обеспечению воспитанников образовательными
услугами деятельность ДОУ осуществляется по следующим направлениям:
- Социально-коммуникативное развитие;
16
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Физическое развитие
Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах
работы с детьми. При этом содержание форм меняется в зависимости от возраста:
в раннем возрасте предметная деятельность и игры с составными и динамическими
игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),
общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и
пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная
активность. В работе с детьми младшего дошкольного возраста для организации
образовательного процесса используются преимущественно игровые, сюжетные и
интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит
опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности;
- для детей дошкольного возраста (3 года - 7 лет) - ряд видов деятельности, таких как
игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и
фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала ( включая конструкторы, модули, бумагу,
природный и иной материал), изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
2.4 Принцип составления режима дня, учебного плана, расписания организации
НОД и соблюдение предельно допустимой учебной нагрузки воспитанников
Режим дня соответствует санитарно-гигиеническим требованиям (СанПиН 2.4.1.3049-13
и изменениями в СанПиН 2.4.1.3049-13), возрастным особенностям детей.
Основные принципы построения режима дня:
учреждении, сохраняя последовательность, постоянство, постепенность.
психофизиологическим особенностям дошкольника.
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
работано расписание НОД, проводимой педагогами с
детьми (при работе по пятидневной неделе).
-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее
50% общего времени, отведенного на НОД.
Ежегодно проводится анализ состояния здоровья детей, углубленный медосмотр
воспитанников ДОУ, осуществляется активное пропагандирование здорового образа
жизни и непосредственное формирование здоровья дошкольников. Физкультурнооздоровительные мероприятия в МДОУ проводятся с учетом возрастных возможностей и
индивидуальных особенностей каждого ребенка. С воспитанниками 2 раза в день
организуется прогулка на свежем воздухе не менее 3-4 часов. Во время прогулок с детьми
проводятся подвижные игры и физические упражнения. Ведется активное привлечение в
этот процесс родителей (законных представителей) посредством участия в тематических
мероприятиях, конкурсах, праздниках и развлечениях, походах. Проводится
консультативная деятельность.
2.5 Освоение воспитанниками ДОУ основной общеобразовательной программы
средний показатель уровня развития детей МДОУ ДС № 49
по пяти образовательным областям:
17
Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых
ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социальнонормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе
завершения уровня дошкольного образования. Целевые ориентиры не подлежат
непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга),
и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями
детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия, установленным
требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение программы не
сопровождается проведением промежуточной аттестации и итоговой аттестации
воспитанников.
Взаимодействие ДОУ с другими организациями.
Организация
МОУ СОШ п. Янталь
Дом культуры п. Янталь
Сельская библиотека п. Янталь
ОГБУЗ «Усть-Кутская РБ»
Планируемые мероприятия
Целевые экскурсии в школу, совместные
мероприятия, открытые показы, экскурсии в
краеведческий музей «Возвращаясь к истокам»
Участие в конкурсах, выставках, развлечениях,
тематических мероприятиях.
Целевые экскурсии в библиотеку, тематические
встречи.
Медицинское сопровождение образовательного
процесса в ОУ
Выявленные позитивные тенденции и причины, их обусловившие
Важнейшими показателями, влияющими на результативность педагогического процесса,
являются условия его организации. Главным условием являются человеческие ресурсы, а
именно педагогические кадры учреждения. Повышение уровня квалификации
обеспечивается участием педагогов в методических объединениях, через курсы
повышения
квалификации,
самообразование,
развитие
и
распространение
педагогического опыта. Много возможностей в этом плане дают тесные контакты ДОУ с
внешними организациями.
Материально-техническое обеспечение ДОУ позволяет решать воспитательнообразовательные задачи. Благодаря усилиям администрации и коллектива, в ДОУ
создается база дидактических игр, методической литературы. Программно-методическое
обеспечение образовательного процесса направлено на выполнение федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования, что связано с
использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка,
ориентацию на удовлетворение социального заказа.
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ в соответствии с особенностями
каждого возрастного этапа дошкольников, охраны и укрепления их здоровья, учета
особенностей и коррекции недостатков их развития обеспечивает:
- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного
возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для
уединения;
- реализацию основной образовательной программы ДОУ с учетом национальнокультурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность, с учетом возрастных особенностей детей;
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с
песком и водой);
- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях;
18
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным
окружением;
- возможность самовыражения детей.
Выявленные проблемы и причины, с которыми они связаны
Дошкольник – это практик, познание им мира идет исключительно чувственнопрактическим путем. Именно сочетание возможности выбора с потребностью всё
попробовать самому и предопределяет эффективность использования системнодеятельностного подхода в развитии дошкольника.
Основной деятельностью в дошкольных образовательных учреждениях является игра.
Первое требование к играм, проводимым с детьми дошкольного возраста, состоит в том,
чтобы они развивали познавательные интересы. С этой точки зрения наиболее полезны
для ребенка игры, отвечающие следующим требованиям:
– способность побуждать интерес;
– обеспечение возможности проявить свои способности;
– вовлечение ребенка в соревнование с другими людьми;
– предоставление самостоятельности в поиске знаний, формировании умений и навыков;
– доступность для ребенка в игре источников новых знаний, умений;
– получение заслуженных поощрений за успехи.
Поэтому актуальными являются развитие успешного ребенка в условиях игровой
деятельности и оценка его успешности на основе формирования компетентностей.
Выявленные проблемы:
– недостаточное использование игровых развивающих технологий в работе с
дошкольниками, преобладание традиционных форм и методов организации
образовательного процесса;
– преобладание репродуктивных форм организации образовательного процесса, не
способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала воспитанника;
– снижение уровня мотивационной готовности детей к школе, недостаточное умение
самоорганизации детской деятельности;
– несогласованность требований педагогов и родителей к воспитанию и развитию детей,
недостаточная компетентность родителей в вопросах последовательного развития и
воспитания детей.
Остается проблемой привлечение родителей к участию в образовательном процессе. В
связи с этим нужно построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в
успехах своих детей и стремились всячески помочь ДОУ в создании необходимых для
этого условий.
Констатируя готовность коллектива ДОУ к планомерному, поэтапному переходу в
следующую фазу развития, необходимо отметить главные противоречия, существующие в
жизнедеятельности учреждения:
• между потребностью родителей качественно подготовить детей к школе и отсутствием
желания участвовать самим в этой подготовке;
• часто встречающееся нежелание и неготовность родителей к конструктивному
сотрудничеству с ДОУ
В отношении педагогов необходимо отметить нежелание подтверждать свой высокий
профессионализм соответствующей категорией – низкий мотивационный фактор.
2.6 Здоровьесбережение детей
Основная образовательная программа, реализуемая в нашем дошкольном
образовательном учреждении, обеспечивает высокий уровень охраны и укрепления
здоровья, физического развития воспитанников. В системе физического воспитания
используются организованные формы двигательной активности, которые представляют
собой комплекс оздоровительно образовательных мероприятий, в основе которого
лежит принцип индивидуально-дифференцированного подхода к детям.
Год
Число дней пропущенных
Из них по болезни
19
воспитанниками
2019
2020
2021
10683
10389
8711
461-4,3%
742-7,1 %
600-6,8%
Пути решения: улучшить работу по профилактике простудных заболеваний:
специфическая профилактика (вакцинация), физиопроцедуры, массаж, закаливающие
мероприятия; усилить просветительскую работу с воспитателями, родителями по охране и
укреплению здоровья детей.
Медицинское обслуживание воспитанников ДОУ осуществляется медицинской
сестрой ОГБУЗ «Усть-Кутская РБ»
В ДОУ соблюдают следующие условия для улучшения здоровья и
медицинского сопровождения детей:
Оздоровительное и профилактическое сопровождение.
1) Витаминопрофилактика;
2) Соблюдение санитарно-гигиенических условий;
3) Соблюдение режима двигательной активности.
4) Контроль за осанкой и зрительной нагрузкой детей.
Профилактика возникновения и распространения инфекционных заболеваний:
- проведение утренних фильтров;
- организация обследования детей по показаниям;
- организация и проведение карантинных мероприятий при необходимости;
- санитарно-просветительская работа и наглядная агитация.
Профилактика управляемых инфекций:
-проведение прививочной работы по плану;
Организация адаптационного периода:
- индивидуальный подход к организации адаптационного периода;
- организация гибкого режима
Профилактика туберкулеза:
- проведение туберкулинодиагностики и своевременное направление к фтизиатру
детей с виражами.
Профилактика энтеробиоза:
- санитарно-просветительская работа, наглядная агитация.
Профилактика гриппа и ОРЗ:
- проведение утренних фильтров;
- выявление и изоляция заболевших детей и сотрудников;
- фитанцидопрофилактика чесноком и луком;
- соблюдение режима уборки и проветривания помещений.
Профилактика травматизма:
- обеспечение правильного хранения дезинфицирующих средств, моющих средств,
медикаментов, режущих предметов;
- прочность крепления шкафчиков, полок, физкультурных пособий и т.д.
- правильность организации прогулок.
Проведение комплексного обследования разными специалистами:
- обследование специалистами при поступлении в детский сад;
- организация и проведение диспансерного осмотра выпускников специалистами детской
поликлиники ОГБУЗ «Усть-Кутская РБ»
2.7 Материально-техническая база
Для организации воспитательно-образовательной деятельности педагоги и воспитанники
20
ДОУ обеспеченны наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами, в
каждой группе воспитателями создана развивающая среда согласно возрастным
особенностям детей.
Материально-техническая база оснащается за счет средств бюджета (основные средства:
мягкий инвентарь, оборудование, ремонтные работы и т.д.).
Развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении
комфортабельная, создана с учетом возрастных особенностей детей, гендерного подхода,
принципов гибкого зонирования и трансформируемости,
а
также
принципа
интеграции образовательных областей.
В МДОУ созданы безопасные условия пребывания, соответствующие
противопожарным
требованиям,
требованиям
охраны
труда,
антитеррористической безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и
правилам.
Основными направлениями деятельности Детского сада по обеспечению безопасности
участников образовательных отношений являются:
-охрана труда;
-охрана жизни и здоровья воспитанников;
-пожарная безопасность;
-антитеррористическая защищенность;
-санитарно-гигиенический режим.
Для обеспечения безопасности образовательного процесса ДОУ оборудовано
системой: кнопкой «Тревожной сигнализации» (экстренный вызов службы
охраны); автоматической пожарной сигнализацией; первичными средствами
пожаротушения.
Разработан паспорт антитеррористической защищенности. Осуществляется
круглосуточный контроль за помещениями и территорией ДОУ, согласно
утверждённого графика дежурства сотрудников ДОУ.
Существует Паспорт дорожной безопасности и Паспорт антитеррористической
безопасности, в котором определена система безопасности всех участников
образовательного процесса и системы передачи сигналов для быстрого
реагирования служб безопасности.
С целью выполнения инструкций по охране труда сотрудников в ДОУ проводятся
мероприятия: выдается специальная одежда, моющие средства, регулярно
проводятся проверки состояния рабочих мест, приборов и оборудования; всем
персоналом изучаются должностные инструкции, инструкции по техники
безопасности, электробезопасности, правил пожарной безопасности.
С работниками ДОУ ведётся профилактическая работа:
-инструктажи по охране труда, охране жизни и здоровья воспитанников,
пожарной безопасности, противодействию терроризму (по утвержденному
графику);
-тренировки по эвакуации воспитанников и персонала из здания ДОУ на случай
возникновения чрезвычайной ситуации (2 раза в год);
-оформлены информационные стенды по охране труда, безопасности
образовательного процесса, пожарной безопасности, правилам дорожного
движения.
Ответственным за пожарную безопасность в ДОУ поддерживаются в состоянии
постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители,
пожарный щит. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.
Педагоги ДОУ проводят с детьми мероприятия по ОБЖ.
Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания
образования, организации образовательного процесса.
21
1. Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
учреждения детский сад № 49, принятая Советом педагогов (протокол № 1
от 02.09.2015г.)
2. Годовой план работы ДОУ на учебный год.
3. Режимы дня на теплый и холодный периоды года для групп МДОУ детского сада.
4. Организация непосредственной образовательной деятельности на учебный год.
Наличие современной информационно-технической базы.
В детском саду имеются ТСО:
1 видеопроектор с экраном;
магнитофон;
3 телевизора, находящихся в групповых помещениях и зале.
Для педагогических работников есть доступ к компьютерам, копировальному аппарату,
ламинатору.
Оснащенность образовательных помещений МДОУ
Материально-техническое обеспечение
Музыкальный
Пианино, ширма театральная, различные виды театра, детские
зал
музыкальные инструменты, шкафы для инструментов, пособий,
атрибутов, переносная мультимедийная установка, телевизор, ноутбук,
костюмы персонажей, реквизиты к детским праздникам, тематическое
оформление.
Физкультурный Детские тренажеры, гимнастическая стенка, гимнастическая скамья,
зал
мячи разных размеров, гантели пластмассовые, дуги, обручи, скакалки,
мат гимнастический, кегельбан, стойка гимнастическая, лыжи, дугаконструктор, дорожки для профилактики плоскостопия, мяч массажный,
гимнастические доски, кольцебросы, гимнастические палки, доски с
гладкой и ребристой поверхностью, мешочки с грузом, утяжеленный
мяч (набивной), мишень навесная, «Островки» для прыжков, модульное
мягкое оборудование, нестандартное оборудование, атрибуты для
подвижных и спортивных игр, наглядные пособия, мягкие спортивные
модули, флажки.
Медицинская
Оборудование в соответствии с требованиями Сан ПИН
комната
Методический
Мебель для документации, персональный компьютер, организационная
кабинет
документация, методическая литература, документация методическая,
принтер 3в1(цветной), раздаточный материал, дидактические пособия,
ламинатор.
Кабинет
Мебель
заведующего
Документы МДОУ: нормативные, организационные
Моноблок
Принтер 3 в 1 (черно-белый)
Принтер 3в 1(цветной)
Компьютер
Территория
Прогулочные площадки:
МДОУ
Веранды
Спортивное оборудование, горки, дорожки для равновесия, лестницы
Лавочки, столы
Малые постройки для сюжетных игр (домики, машинки, кораблики),
Песочницы
Качели
Нестандартное оборудования для игр
Огород
Цветники
Спортивная площадка:
22
Коридоры
Пищеблок
Прачечная
Групповые
помещения
спортивные снаряды, беговая дорожка (с разметкой),
Выставки продуктивной детской деятельности и совместной
деятельности детей и родителей.
Информационные стенды-выставки для детей.
Информационные стенды
Плиты, духовой шкаф, сковорода, вытяжка, столы
цельнометаллические, полки цельнометаллические, посуда (в
соответствии с требованием СанПИН), весы, холодильники,
морозильники , мясорубка
Машинка-автомат, баки, ванны, тазы, утюги, гладильная доска
Игровые: детская мебель (столы, стулья по количеству воспитанников)
мебель для игрового оборудования и дидактического материала,
игровое оборудование в центрах развития в соответствии
образовательными задачами, согласно возрасту воспитанников,
дидактический игровой материал, оборудование для физкультуры и
оздоровления детей,
Оборудованные помещения для проведения культурно-гигиенических
процедур.
Помещение для обработки посуды, раздачи пищи.
Приёмная: кабинки детские, лавочки, шкафы для одежды персонала и
оборудования игрового.
Стенды информационные для родителей.
Спальные комнаты: кровати (по количеству воспитанников)
2.8Финансово-экономическая деятельность учреждения
Финансовое обеспечение учреждения осуществляется в соответствии с
законодательством РФ, в соответствии с региональными и местными
нормативами финансового обеспечения образовательной деятельности.
Финансирование учреждения на обеспечение внедрения программы
осуществляется за счет бюджетного финансирования и внебюджетного
финансирования.
Финансовое обеспечение позволяет:
-создать материальную базу для образовательной деятельности, в части
методической, дидактической и развивающей литературы;
-привести в соответствии с требованиями ФГОС ДО развивающую предметнопространственную среду;
-повысить мотивацию педагогических работников в соответствии с эффективным
контрактом.
Проведенный анализ уровня актуального развития позволяет сделать
следующие выводы:
-работает отлаженная образовательная система дошкольного образования,
обеспечивающая доступность образования воспитанников в условиях их
индивидуального развития и самореализации;
-высокая и стабильная результативность образовательной системы позволяет
отнести ее к востребованным обществом;
-постоянное развитие ДОУ в условиях реализации личностно-ориентированного и
компетентностного образования позволяет ему оказывать востребованную со
стороны педагогического коллектива квалифицированную методическую
поддержку.
Перспективы развития:
-Совершенствование образовательной программы ДОУ, согласно ФГОС ДО.
23
-Расширение спектра взаимодействия с социумом в вопросах повышения качества
образовательной услуги, разработка путей преемственности дошкольного и
начального школьного образования.
-Дальнейшее укрепление связей с внешними организациями.
-Повышение уровня профессиональной компетентности и развитие культуры
педагогов, что позволит улучшить показатели образовательной деятельности,
социально-психологический
климат
в
коллективе,
повысить
конкурентоспособность ДОУ, доверие к нему сотрудников и социума.
3.АНАЛИЗ ОЦЕНКИ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ
Проблемный анализ качества деятельности ДОУ
По итогам анализа содержания Публичных докладов и материалов самообследования за
2018-2021гг. можно выделить ключевые направления
развития ДОУ на период до 2022 года:
1. Повышение эффективности реализация Основной образовательной программы ДОУ.
2. Укрепление материально-технической базы учреждения.
3. Развитие предметно-пространственной развивающей среды ДОУ для повышения
качества воспитательно-образовательной работы с детьми.
4. Повышение квалификации педагогов ДОУ
Внутренний анализ ДОУ
№
Показатель,
определяющий
качество и
доступность
образования
Сильная сторона в Слабая сторона в деятельности ДОУ
деятельности
ДОУ
1
Предметнопространственная
развивающая среда
учреждения
2
Содержательное
обеспечение
Наличие
современного
оборудования в
предметноразвивающей
среде ДОУ
3
Кадровый
потенциал
Обеспечение
условий для
повышения
квалификации
педагогов.
4
Учебнометодическое
обеспечение
5
Материальнотехническое
Обеспечение
специалистов и
педагогов
необходимыми
материалами и
оборудованием
для
работы
Современное
оборудование
Недостаточное применение
современных инновационных
педагогических технологий
Профессиональная компетентность
педагогов не в полной мере
соответствует требованиям
Профессионального стандарта.
Нормативно-правовая база, требующая
модернизации в условиях ФГОС ДО.
Недостаточное оснащение
современным интерактивным
оборудованием групповых помещений.
Для сопровождения работы интернетресурса, нет выхода сети интернет.
24
обеспечение
среды ОУ.
Внешний анализ среды
1
Показатель, влияющий
на
качество и доступность
Родители
воспитанников
(законные
представители)
Оценка актуального
состояния внутреннего
потенциала ДОУ
Сильная
Слабая сторона
сторона
Конкурент объективное
оспособно ухудшение
сть
здоровья
ДОУ
поступающих в
ДОУ детей
отрицательно
сказывается на
получении ими
качественного
образования
Благоприятные
возможности
Риски
Удовлетворенность
родителей работой ДОУ
Недостаточная
готовность и
включенность
родителей в управление
качеством
образования детей через
общественно –
государственные формы
управления
Оценка перспектив развития ДОУ с опорой на
внешнее окружение
Благоприятные возможности
Риски
Привлечение внимания общества
и органов государственной власти к
проблемам детского сада и
дошкольного образования;
увеличение уровня доходов
работников сферы образования;
сохранение и развитие системы
повышения квалификации
педагогических работников
недостаточная
готовность и
включенность
родителей в
управление
качеством
образования
детей через
общественно
государственные
формы
управления
Выводы:
Главные проблемы, требующие рассмотрения и перспективного решения:
1. Необходимость внедрения новейших технологий воспитания и обучения детей,
использование традиционных форм дошкольного образования в ДОУ, педагоги
ориентируются в основном на формирование знаний, умений, навыков в качестве целей, а
не на средства развития ребенка.
2. Процент заболеваемости воспитанников детского сада.
3. Недостаточное участие родителей в педагогическом процессе.
4. Требует доработки нормативно-правовая, финансово-экономическая, социальнопедагогическая и материально-техническая основа дошкольной организации в условиях
реализации ФГОС ДО.
Решение этих проблем зависит от создания благоприятных кадровых, мотивационных,
организационно-методических, материально-технических и финансовых условий.
Возможные риски
Группа рисков, связанная с изменением государственной политики в области образования
(прекращение отраслевых проектов и программ, изменение целевых установок).
Необходимость разрешения обозначенных проблем позволяет наметить дальнейшие
перспективы развития образовательного учреждения и определить целостную
концептуальную модель будущего дошкольного учреждения.
25
Итогом анализа потенциала развития ОУ является вывод, что в настоящее время ОУ
может предложить воспитанникам различные формы образования, позволяющие
обеспечить доступность образования с развивающейся системой внешних связей. Вместе
с тем дальнейшее развитие ОУ зависит от его способности комплексно и в сжатые сроки
решить следующие проблемы:
- создание обогащенной развивающей предметно-пространственной образовательной
среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- создание системы работы с родительской общественностью, учреждениями культуры и
спорта как основы обеспечения общественной составляющей в управлении ОУ;
- приведение педагогических кадров в соответствие с требованиями Стандарта педагога;
- совершенствование системы управления, включающей в себя систему внутреннего
контроля за качеством реализации ФГОС ДО;
- сетевое расширение сотрудничества ОУ с учреждениями района, с сохранением уже
достигнутого уровня качества образования;
- укрепление базы здоровьесберегающей, информационной, безопасной среды ОУ.
1.
2.
3.
4.
5.
4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МДОУ
ДЕТСКОГО САДА № 49 .
Цель программы развития:
Повышение качества образования в ДОУ через создание в детском саду системы,
реализующей право каждого ребенка на качественное и доступное образование,
обеспечивающей равные стартовые возможности для полноценного физического и
психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.
Повышение качества образовательных услуг, с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей детей. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций.
Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей.
Повышение педагогической компетентности для осуществления деятельности в
инновационном режиме.
Создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого
потенциала ребенка в условиях ДОУ. Усовершенствование материально-технической базы
организации.
Развитие системы управления на основе повышения компетентности родителей по
вопросам взаимодействия с ДОУ.
Повышение безопасности, в том числе усиление антитеррористической защищенности
объектов организации
Основными задачами развития выступают:
1.Повысить статусность учреждения путем предоставления широкого спектра
качественных образовательных, информационно – просветительских услуг, обеспечения
преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего
образования.
2.Создать единое образовательное пространство, стимулирующее физическое,
интеллектуальное и личностное развитие ребенка, обеспечивающее индивидуальную
поддержку детей с особенностями развития за счет внедрения современных
педагогических технологий и средств информатизации в образовательном процессе.
3.Модернизировать систему управления МДОУ в условиях внедрения ФГОС, обеспечить
развитие системы самооценки качества образования и эффективности работы в сочетании
с информационной открытостью.
26
4.Совершенствовать систему здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности ОО с учетом индивидуальных особенностей дошкольников.
5.Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности педагогов ОО через
стимулирование педагогов к повышению качества работы посредством «эффективного
контракта».
6.Обеспечить поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей
в процессе вовлечения родителей в образовательную деятельность, в управление
качеством образования детей через общественно-государственные формы управления.
7. Создать условия для освоения и внедрения новых технологий воспитания и образования
дошкольников, через обновление развивающей предметно - пространственной среды
ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.
8.Развивать и поддерживать взаимовыгодное социальное партнерство с учреждениями
разного уровня для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного
пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества,
государства в воспитании подрастающего поколения.
9.Обеспечить безопасность воспитанников и сотрудников в ОО, соответственно
безопасное функционирование.
5.ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Для воспитанников и родителей:
-Обеспечение равных стартовых возможностей дошкольникам с разным уровнем
физического и психического развития.
-Обеспечение доступности дошкольного образования за счет внедрения в педагогический
процесс новых форм дошкольного образования:
проектный метод, информационно – коммуникативные технологии, внедрение
инновационных новых педагогических технологий, внедрение передового
педагогического опыта в практику работы МДОУ.
-Создание условий предметно-пространственной образовательной среды,
соответствующей ФГОС ДО.
-Обеспечение непосредственного вовлечения родителей в образовательную деятельность,
в том числе через реализацию совместных проектов.
Для педагогов:
-Повышение уровня квалификации педагогических кадров.
-Создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития
творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ.
-Повышение эффективности оздоровительных мероприятий, с целью улучшения
состояния здоровья воспитанников, тем самым повышению качества их образования.
Для родителей:
-Повышение удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг.
-Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей.
Для ДОУ:
-совершенствование системы управления качеством образования дошкольников;
-развитие сотрудничества с другими социальными системами;
-обновление и развитие материально – технических и социальных условий пребывания
детей в учреждении.
6.ЭЛЕМЕНТЫ РИСКА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.
При реализации Программы развития могут возникнуть следующие риски:
•недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников, недостаточная их
компетентность в вопросах сохранения и укрепления
здоровья детей затрудняет получение детьми с хроническими заболеваниями
качественного дошкольного образования;
27
•быстрый переход на новую Программу развития ДОУ может создать психологическое
напряжение у части педагогического коллектива;
7.СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ В ОБЛАСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ПЕРСПЕКТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА:
• Организация работы с родителями и педагогами по вопросам успешного личностного
развития ребенка.
• Совершенствование организации развивающей предметно- пространственной среды;
• Соблюдение требований современного дошкольного образования, использование гибкой
тактики руководства детской деятельностью;
• Внедрение инноваций в практику работы, совершенствование содержания и технологий
воспитания и обучения.
Интегрированный подход в работе с детьми. Существенные изменения, носящие
инновационный характер, основаны на сформулированных приоритетных направлениях
деятельности ДОУ:
- В области методической работы: организация системной работы с родителями и
педагогами по вопросам успешного развития ребенка;
повышение у педагогов уровня понимания требований современного дошкольного
образования.
Анализ нормативных, научных, методических и др. документов по актуальным аспектам
дошкольного образования и выделенным тенденциям деятельности ДОУ позволил
сформулировать ключевую идею Программы развития.
Концептуальной идеей Программы развития является установка, что каждый
ребенок – успешный дошкольник.
Успешность выпускника дошкольного учреждения предполагает личностную готовность
его к школе и мотивации на успешность в учебе.
Развитие и дальнейшая стабильная деятельность ДОУ строится на следующих основных
положениях:
– приоритет ребенка. Ценность качества образовательного процесса для ДОУ напрямую
связана с ценностью ребенка. Стремление построить образовательный процесс в
соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребенка означает, с
одной стороны, бережное отношение к ребенку (его здоровью, интересам, возможностям),
с другой стороны, создание оптимальных условий для его развития в образовательном
процессе. Такими условиями в ДОУ выступают вариативность образовательных
программ, использование современных образовательных технологий, обеспечивающих
личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в
образовательном процессе, позитивная социально-психологическая атмосфера
воспитательной работы;
– качество дошкольного образования. Эта ценность определяется предоставлением
возможности выбора для ребенка индивидуального образовательного плана на основе
разнообразия содержания, форм и методов работы с детьми; обеспечением социальной
защиты ребенка;
гарантией достижения каждым ребенком необходимого уровня подготовки для успешного
обучения в начальной школе.
– преемственность дошкольного и начального школьного образования. Предполагает
дальнейшее развитие контактов ДОУ со школой с целью обеспечения преемственности
образования.
8. КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ.
Актуальность - программа ориентирована на решение наиболее значимых проблем для
будущей (перспективной) системы образовательного и коррекционного процесса ДОУ.
Прогностичность - данная программа отражает в своих целях и планируемых действиях
не только сегодняшние, но и будущие требования к ДОУ.
Рациональность - программой определены цели и способы их достижения, которые
позволят получить максимально возможные результаты.
28
Реалистичность - программа призвана обеспечить соответствие между желаемым и
возможным, т.е. между целями программы и средствами.
Целостность - наличие в программе всех структурных частей, обеспечивающих полноту
состава действий, необходимых для достижения цели
(проблемный анализ, концептуальные положения и стратегия развития, план действий и
предполагаемые результаты).
Контролируемость - в программе определены конечные и промежуточные цели задачи,
которые являются измеримыми, сформулированы критерии оценки результатов развития
МДОУ.
Нормативно-правовая адекватность - соотнесение целей программы и планируемых
способов их достижения с законодательством федерального, регионального и местного
уровней.
Индивидуальность - программа нацелена на решение педагогических проблем МДОУ при
максимальном учете и отражении особенностей детского сада, запросов и потенциальных
возможностей педагогического коллектива, социума и родителей (законных
представителей) воспитанников.
9. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Итогом реализации программы развития ДОУ является мобилизация всего коллектива на
достижение цели развития учреждения – переходу от традиций к новому качеству
педагогического процесса, направленного на образование, воспитание и развитие детей
нового поколения: физически развитых, любознательных, активных, эмоционально
отзывчивых, владеющих средствами общения и способами взаимодействия со
сверстниками и взрослыми людьми, способных управлять своим поведением и
планировать действия, способных решать интеллектуальные и личностные задачи,
имеющих представления о себе, семье, об обществе, государстве, мире, природе;
овладевших предпосылками учебной деятельности, высоконравственных, социально
адаптированных, способных осознавать ответственность за свою деятельность.
9.1 Мероприятия и условия реализации задач программы развития.
1. Направление «Качество образования».
Цель: Создание условий для обеспечения уровня и качества подготовки выпускников
МДОУ ДС № 49 требованиям ФГОС ДО для участия всех заинтересованных субъектов в
управлении качеством образования и обеспечения объективной оценки соответствия
образовательной деятельности требованиям ФГОС.
Задачи: 1. Создать систему методического и дидактического обеспечения
образовательного процесса;
2. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для
выполнения требований к содержанию образовательного процесса.
№ Мероприятия направления
Планируемый
Сроки
Ответственные
п/п «Качество образования»
результат
реализации
1
2
Обновление образовательной
программы в
соответствии с ФГОС,
запросами семей
воспитанников, актуального
состояния
образовательного процесса
Информация образовательного
процесса в
ДОУ:
-обновление компьютерной
Основная
образовательная
программа
МДОУ детского
сада № 49
ежегодно
Создание
2022- 2025
информационной
модели
управления
Заведующая,
воспитатели
Заведующая,
воспитатели
29
техники (приобретение
интерактивного оборудования);
-подключение сети интернет;
модернизация сайта МДОУ
качеством
дошкольного
образования
2. Направление «Ребенок»
Цель: Создать единое образовательное пространство, стимулирующее физическое,
интеллектуальное и личностное развитие ребенка, обеспечивающее индивидуальную
поддержку детей – инвалидов, детей с высоким уровнем интереса и самореализации в
разных видах деятельности за счет внедрения современных педагогических технологий, в
том числе информационно - коммуникативных
Задачи:
1. Сохранение самоценности дошкольного детства, обеспечение благополучия ребенка,
его комфортного пребывания в ДОУ
2. Стимулирование физического, интеллектуального и личностного развития ребенка,
успешное усвоение выпускниками ДОУ основной образовательной программы
дошкольного образования
3. Обеспечение индивидуальной поддержки детям с ОВЗ, детям с высоким уровнем
интереса и самореализации в разных видах деятельности.
4. Внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационнокоммуникационных
№ Мероприятия направления
Планируемый
Сроки
Ответственные
п/п «Ребенок»
результат
реализации
1
2
3
4
Разработка системы
мониторинга качества
образовательного процесса.
Подготовка нормативноправового и методического
обеспечения мониторингового
исследования
Мониторинг потребности
заинтересованного населения в
новых формах дошкольного
образования
(анкетирование, опрос)
Совершенствование предметноразвивающей среды с учетом
поддержки детей с ОВЗ и детей
с высоким уровнем интереса:
оборудование групповых
помещений развивающими
пособиями, сюжетными
игрушками, играми,
развивающей направленности;
пополнение программнометодического, дидактического
и диагностического
сопровождения
образовательной деятельности
Повышение профессионального
уровня педагогических кадров в
вопросах использования на
Программа
комплексного
мониторингового
исследования
2022-2025
Заведующая,
воспитатели
Статистические
данные
Ежегодно
Заведующая,
воспитатели
Образовательное
2022-2025
пространство,
соответствующее
требованиям
СанПиНа,
программе ДОУ,
ФГОС, возрастным
и индивидуальным
особенностям
детей
Заведующая,
воспитатели
Высокий
профессиональный
уровень
Заведующая,
воспитатели
2022-2025
30
5
6
7
практике современных
технологий дошкольного
образования:
- курсовая переподготовка;
- участие в работе объединений
педагогов разного уровня;
- транслирование опыта работы
через участие в конкурсах
профессионального мастерства,
в научно-практических
конференциях, публикации в
СМИ, через проектную
деятельность.
Информатизация
образовательного
процесса:
- приобретение интерактивных
досок;
- включение ИКТ в
образовательный процесс;
- совершенствование работы
сайта
Создание условий для
всестороннего развития детей с
учетом поддержки
детей с ОВЗ и детей с высоким
уровнем интереса.
Создание условий для
физического развития детей
педагогического
коллектива,
готовность к
работе в
инновационном
режиме
Активное
использование
ИКТ в рамках
образовательного
процесса
2022-2025
Заведующая,
воспитатели
Совершенствуются 2022-2025
познавательные,
речевые,
художественноэстетические,
социальнокоммуникативные
процессы.
Оснащение
2022-2025
физкультурной
площадки ДОУ
Заведующая,
воспитатели
Заведующая,
воспитатели
3. Направление «Управление».
Цель: Модернизировать систему управления ОО в условиях внедрения ФГОС, обеспечить
развитие системы самооценки качества образования и эффективности работы в сочетании
с информационной открытостью.
Задачи
1.Развитие государственно-общественного управления в МДОУ.
2. Обеспечение открытости деятельности МДОУ для всех заинтересованных
общественных организаций, структур.
3. Внедрение процесса информатизации в образовательную деятельность ДОУ. Создание
условий для прозрачности работы учреждения в информационном пространстве.
4. Совершенствовать процесс взаимодействия между участниками образовательного
процесса, родителями и социумом через развитие взаимодействия МДОУ с социальными
партнерами района, поселка.
5. Формировать положительный имидж МДОУ.
№ Мероприятия направления
п/п «Управление»
1
Мониторинг эффективности
Планируемый
результат
Сроки
Ответственные
проведения
Статистические В течение
Заведующая
31
2
3
функционирования управляющей
системы ДОУ
Подготовка нормативно-правового
обеспечения деятельности
дошкольного образовательного
учреждения (внесение изменений в
уставные документы, разработка
локальных актов, форм
финансово-экономической
отчетности)
Составление новой программы
развития ДОУ
данные
Документация
МДОУ
Программа
развития ДОУ
отчетного
периода
В течение
отчетного
периода
Заведующая
2026
Заведующая,
воспитатели
4. Направление «Здоровье»
Цель: Совершенствовать систему здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности ОО с учетом индивидуальных особенностей дошкольников.
Задачи:
1. Создание условий для осуществления в детском саду пропаганды здорового образа
жизни среди воспитанников и их родителей.
2. Организовать подготовку педагогических кадров по вопросам оздоровления
воспитанников.
№ Мероприятия
Планируемый результат
Сроки
Ответственные
п/п направления
проведен
«Здоровье»
ия
1
2
3
Обучение
воспитателей
здоровьесберегающи
м технологиям
(семинары, круглые
столы, показ и
просмотр совместной
деятельности с
детьми, обмен
опытом с педагогами
района)
Пропаганда
здорового образа
жизни
среди взрослого и
детского населения
через:
-Оформление
информационных
стендов
для родителей в
вестибюлях, группах
и
на сайте ДОУ.
Создание условий для
физического
развития,
приобщения к
здоровому образу
Все педагоги обучены
здоровьесберегающим
технологиям и
применяют их в работе
2022-2025
Заведующая,
воспитатели
Формирование стойкой
мотивации на
поддержание здорового
образа жизни в
семье.
Систематическое
обновление
предоставляемого
материала
202220225
Заведующая,
воспитатели
Сформирована потребность
в физическом
совершенствовании,
воспитана привычка
здорового образа жизни.
2023-2025
Заведующая,
воспитатели
32
жизни, активизации
взаимодействия с
семьями
воспитанников, с
целью возрождения
традиционного
семейного
воспитания
здорового ребенка,
укрепления
внутрисемейных
отношений,
оздоровления семьи.
Налажена
система работы с
родителями в
оздоровительнопрофилактическом
направлении развития
детей (совместное
участие в туристических
походах,
походах выходного дня,
спортивных
мероприятиях и конкурсах).
Усовершенствована
физкультурнооздоровительная
развивающая среда на
территории ДОУ в
групповых
помещениях и спортивном
зале.
Формирование стойкой
2022-2025
мотивации на
поддержание здорового
образа жизни в
семье.
2022-2025
4
Сопровождение
странички на сайте
учреждения
5
Привлечение к работе
специалистов
учреждений
здравоохранения
(заключение
договоров о
сотрудничестве,
разработка и
реализация
совместных планов)
Разработка и
Рабочие планы
реализация проектов
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующе
й
направленности
6
2022-2025
Заведующая,
воспитатели
Заведующая,
медсестра
Воспитатели,
медсестра
5. Направление «Кадры»
Цель: выстраивание
(оптимизация)
системы
профессионального
роста
педагогических работников в ДОО, выступающих гарантом предоставления
высокого качества образовательных услуг.
Задачи:
Направить усилия на квалификационное развитие персонала;
∙ Повышать мотивацию педагогических работников к профессиональному росту
через повышение квалификации, самообразование, участие в конкурсном движении,
в том числе в конкурсах профессионального мастерства;
Совершенствовать систему наставничества;
Стимулировать участие педагогов в инновационной деятельности;
33
Повысить профессиональные компетенции административных сотрудников и
педагогических работников в области современных цифровых технологий;
Организовать методическое сопровождение педагогических работников,
использующих цифровые программы и технологии, в том числе в области ИКТ.
Повышение мотивации педагогов для улучшения качества образовательного
процесса.
№
Мероприятия
п/п направления
«Кадры»
1
Наставническая
деятельность.
Разработка локальных
нормативных актов по
вопросам внедрения
системы
наставничества.
2
Организация обучения
педагогов по вопросам
образовательной
деятельности (1 раз в
3 года)
4
5
Методическая
деятельность в рамках
реализации годового
плана работы.
Расширение спектра
современных форм
методической работы,
в том числе в
дистанционном
формате (брейн-ринг,
педагогическая
гостиная,
педагогическое кафе)
Активное участие
педагогов в конкурсах
муниципального и
регионального уровня,
в том числе конкурсах
профессионального
мастерства.
Планируемый
результат
Сроки
проведения
Ответственные
Совершенствование
работы
педагогического
персонала
ежегодно
Заведующая,
старший
воспитатель
Сохранение
доли 2022-2025
педагогов
ДОО,
которые
прошли
курсы повышения
квалификации
и/или
профессиональную
переподготовку
в
соответствии с ФГОС
и
направлением
деятельности,
в
общей численности
педагогов
Увеличение доли
2022-2025
педагогов,
используемых в
своей работе
цифровые
программы и
технологии, в том
числе в области ИКТ
Заведующая,
воспитатели
Увеличение доли
педагогов,
участвующих в
конкурсах
муниципального и
регионального
уровня
Заведующая,
старший
воспитатель
2022-2025
Заведующая,
старший
воспитатель
34
6
Участие педагогов в
инновационной
деятельности.
Организация
методического и
технического
сопровождения при
использовании
сотрудниками
цифровых
образовательных
технологий.
Увеличение
доли 2022-2025
педагогов,
участвующих
в
инновационной
деятельности ДОУ
Разработка и реализация
направлений по
обучению педагогов и
специалистов по
сотрудничеству с
родителями
Обучение воспитателей
новым формам
взаимодействия с
родителями:
мастер-класс, проектная
деятельность, портфолио
дошкольника
Установление
контакта с
родительской
общественностью.
Заведующая,
старший
воспитатель
6. Направление «Родители»
Цель: Повышение медико-психолого-педагогической компетентности родителей в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей в процессе
вовлечения родителей в образовательную деятельность, в управление качеством
образования детей через общественно – государственные формы управления.
Задачи:
4. Создание необходимых условий для развития взаимозависимых отношений с семьями
воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности ребенка.
5. Вовлечение семьи в образовательный процесс МДОУ.
6. Организовать подготовку педагогических кадров по вопросам взаимодействия детского
сада с семьей дошкольника.
№ Мероприятия
Планируемый
Сроки
Ответственные
п/п
результат
реализации
1
2
3
Оформление
информационных
стендов для родителей в
вестибюлях и группах
ДОУ
4
Активизация
взаимодействия с
2022-2025
Заведующая,
воспитатели
Повышение
2022-2025
компетентности
педагогических
кадров в
соответствии с
последними
достижениями
педагогической
науки и практики
Информированность 2022-2025
родителей о работе
МДОУ,
повышение
педагогической
компетентности
родителей
Педагогическая
2022-2025
грамотность и
Заведующая
Заведующая,
воспитатели
Заведующая,
воспитатели
35
семьями воспитанников с
целью возрождения
традиционного
семейного воспитания
здорового ребенка,
укрепления
внутрисемейных
отношений,
оздоровления семьи.
заинтересованность
родителей в
развитии детей, в
оздоровлении семьи
и приобщении к
здоровому образу
жизни
воспитанников.
Организация
совместных
мероприятий с
родителями
(конкурсы,
праздники,
спортивные
мероприятия).
5
Обновление информации Информированность 2022-2025
Заведующая,
на сайте учреждения
родителей о работе
воспитатели
МДОУ
6
Проведение анализа
Корректировка и
ежегодно
Воспитатели,
работы с родителями с
планирование
медсестра
помощью анкетирования работы
7
Повышение
Родители
ежегодно
Воспитатели,
педагогической
воспитанников
медсестра
компетентности
полноправные,
родителей
педагогически
компетентные,
инициативные
участники
образовательного
процесса.
7. Направление «Развитие инфраструктуры МДОУ»
Цель: Обеспечить формирование качественной предметно – развивающей среды и
материально- технической базы МДОУ ДС № 49
Задачи:
1. Рациональное использование бюджетных средств для формирования качественной
предметно – развивающей среды и материально- технической базы
2. Привести здание и прилегающую к нему территорию в соответствие санитарногигиеническим нормам и требованиям безопасности.
№ Мероприятия
Планируемый
Сроки
Ответственные
п/п направления «Развитие
результат
инфраструктуры ОО»
Капитальный ремонт:
1
Замена оконных блоков
2
3
Капитальный ремонт
холодного водоснабжения
и канализации
Демонтаж старого и
постройка нового теневого
Улучшение
состояния здания
ДОУ
Улучшение
состояния здания
ДОУ
Облагораживание
территории ДОУ
2022
заведующая
2024-2025
заведующая
2022
Заведующая
36
4
навеса
Ремонт кровли
5
Ремонт прачечной
(кафель+пол)
6
Текущий ремонт групп,
музыкального и
спортивного залов,
коридоров
Оформление холлов здания
в современном
эстетическом стиле
7
8
Оформление прогулочных
площадок в зимний и
летний периоды
9
Приобретение и установка
уличного спортивного
оборудования
10
Облагораживание
территории МДОУ
цветочными клумбами,
фигурками сказочных
персонажей
Проведение мероприятий
по обеспечению
условий доступности для
детей-инвалидов
Приобретение
интерактивных досок в
группы МДОУ
Приобретение ноутбука
11
12
13
14
Текущий ремонт групп и
музыкального зала
15
Модернизация / монтаж
АУПС и СОУЭ
Улучшение
состояния здания
ДОУ
Улучшение
состояния здания
ДОУ
Улучшение
состояния здания
ДОУ
2023-2025
Заведующая
2024-2025
Заведующая
2018-2021
Заведующая,
завхоз
Создание
2022-2025
атмосферы
комфорта.
Обогащение
предметнопространственной
развивающей
среды,
облагораживание
и
разнообразие
эстетического
состояния
учреждения
Облагораживание 2022-2025
территории ДОУ
Заведующая,
воспитатели
Заведующая,
завхоз,
воспитатели,
родители
Заведующая,
завхоз,
воспитатели,
родители
Заведующая,
завхоз,
воспитатели,
родители
Улучшение
состояния
спортивной
площадки МДОУ
Облагораживание
территории ДОУ
2022-2025
Расширение
возможностей
2022-2025
Заведующая,
завхоз
Повышение
рейтинга МДОУ
2024-2025
Заведующая,
завхоз
Повышение
рейтинга МДОУ
Улучшение
состояния
здания ДОУ
Улучшение
безопасности
2024-2025
2022-2025
Заведующая,
завхоз
Заведующая
2023
Заведующая
2022-2025
37
8. Направление «Социальное партнерство»
Расширение взаимовыгодного партнерства с учреждениями культуры и спорта,
здравоохранения, общественными организациями с целью обмена опытом,
предоставления услуг, профессионального, культурного роста и т.п.
9. Направление «Безопасность»
Цель: Обеспечить безопасность воспитанников и сотрудников в ДОУ, безопасное
функционирование МДОУ
Задачи:
• Создание условий для безопасности жизнедеятельности воспитанников. Формирование у
детей представлений об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях и
воспитание навыков адекватного поведения в различных неординарных ситуациях.
• Создание безопасных условий труда для сотрудников ДОУ.
•Продолжить работу по приведению здания и территории в соответствие с требованиями
антитеррористической, дорожной, информационной, пожарной безопасности,
санитарными правилами;
•Укрепить материально-техническую базу с точки зрения ее безопасности;
•Модернизировать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую
реализации нового содержания и достижению новых образовательных результатов.
№ Мероприятия по
Планируемый
Сроки
Ответственные
результат
п.п направлению
проведения
«Безопасность»
1
Правильное
постоянно
Заведующая,
Основные направления
ведение
завхоз,
деятельности
документации
воспитатели
администрации ДОУ по
обеспечению
безопасности в детском саду
(Антитеррористическая
безопасность, гражданская
безопасность и ЧС, пожарная
безопасность, профилактика
ДТТ)
2
Изучение нормативных
Стабильное
Постоянно Заведующая,
документов федерального,
функционирова
завхоз,
регионального,
ние
ДОО
в
воспитатели,
муниципального уровней в
соответствии с
специалист по
области безопасности
целями
и
охране труда
человека. Определение
задачами
объема финансовых
Программы
расходов, необходимых для развития
укрепления материальнотехнического состояния
ДОО.
3
Проведение обучающих
Сформированност 2022-2025
Воспитатели
мероприятий с детьми по
ьу
правилам дорожного
воспитанников
движения, безопасной
навыков и
жизнедеятельности,
положительных
противопожарной
привычек
безопасности
безопасного
Изучение с сотрудниками
поведения
нормативно-правовых
2022-2025
Заведующая,
документов, локальных актов, Выполнение
председатель ПК,
38
4
5
приказов по учреждению,
инструкций по технике
безопасности, должностных
инструкций. Обеспечение
контроля за исполнением
данных инструкций
Приведение в соответствии
с требованиями СанПиН,
пожарной и
антитеррористической
безопасности территории,
здания, помещений и
коммуникационных систем
учреждения
Мониторинг детского
травматизма, безопасных
условий труда и
производственного
травматизма. Проведение
обучающих мероприятий по
его профилактике.
Оснащение
образовательного процесса
учебными, игровыми,
учебно-методическими
комплектами,
дидактическими пособиями
и игрушками, в
соответствии с ФГОС ДО и
направлениями
инновационной
деятельности, в том числе
для детей с ОВЗ и детейинвалидов а также
повышение
благоустройства детских
игровых площадок новыми
игровыми постройками.
должностных
инструкций
Ссохранение
100% степени
оснащения ДОО
системой
автоматической
пожарной
сигнализации и
системой
оповещения и
управления
эвакуацией при
пожаре
Увеличение
доли групп, в
полной мере
отвечающих
требованиям
ФГОС ДО
воспитатели
2022-2025
Заведующая,
завхоз,
председатель
ПК, специалист
по охране труда
Ежегодно
Заведующий,
специалист по
охране
труда,
старший
воспитатель
Увеличение
2022-2025
доли групп,
обеспеченных
современным
обучающим
оборудованием
для внедрения
цифровых
образовательны
х технологий в
образовательное
пространство ОО
Заведующий,
старший
воспитатель
9. Мероприятия по реализации программы развития
№
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
39
п/п
1. Развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды
1
Проведение
комплексной оценки
качества
образовательной
деятельности в детском
саду
Заведующий
воспитатели
Первое
Анкетирование родителей и
полугодие педагогов
2023-2026
Подбор диагностических
материалов, позволяющих
контролировать уровень
развития детей, качество
деятельности педагогов и
специалистов
2. Развитие педагогического потенциала
1
Мониторинг
профессиональной
компетентности
педагогов
заведующий
ежегодно
Совершенствование работы
педагогического персонала
2
Создание эффективной
системы повышения
квалификации
педагогических кадров
заведующий
2023г.
Рост профессионального
мастерства педагогов
3
Личностное
совершенствование
педагогов ДОУ
воспитатели
2022-2025 Личностный рост
(самообразование)
3. Повышение эффективности оздоровительных мероприятий
1
Реализация комплекса
профилактических
мероприятий
Медсестра,
воспитатели
ежегодно
Обучение педагогов здоровье
сберегающим технологиям и
применение их в работе
2
Проведение в ДОУ
мастер-классов по
внедрению опыта
работы с
использованием
здоровьесберегающих
технологий
воспитатели
2022-2025 Распространение опыта
использования
здоровьесберегающих
технологий
40
3
Разработка
Медсестра,
методического
воспитатели
обеспечения реализации
здоровьесберегающих
технологий в
соответствии с ФГОС
Повышение эффективности
оздоровительных мероприятий, с
целью снижения заболеваемости
воспитанников, увеличения
посещаемости и повышения
качества их образования.
Улучшение физических данных
воспитанников.
4
Пропаганда ЗОЖ, через
систематическое
проведение
физкультурных
праздников и дней
здоровья
Медсестра,
воспитатели
Формирование стойкой
мотивации на поддержание
здорового образа жизни.
4. Актуализация позиции партнерства между ДОУ, родителями и социальным окружением
1
Обновление на сайте
ДОУ для родителей
информационных
разделов по
направлениям
деятельности
воспитатели
2022-2025 Информированность родителей
2
Диагностика
удовлетворенности
родителей результатами
обучения, воспитания и
развития
воспитатели
2022-2025 Выявление результатов
реализации образовательных
потребностей.
3
Составление планов
взаимодействия
педагогов и родителей
воспитатели
2022-2025 Повышение компетентности
педагогических кадров
4
Организация
индивидуального
консультирования по
вопросам воспитания и
развития
воспитатели
2022-2025 Корректировка и планирование
работы
5
Родительские групповые воспитатели
собрания
2022-2025 Консультирование, выявление
проблем
41
6
Составление
социального паспорта
семей воспитанников
воспитатели
2022-2025 Установление контакта с
родителями и выбора форм
работы с родителями
7
Внедрение активных
форм работы с семьей (
семейные праздники,
досуги, круглые столы,
мастер-классы)
воспитатели
2022-2025 Повышение заинтересованности
родителей
5. Совершенствование системы охраны труда и безопасности
1
Проанализировать
Специалист по
локальные нормативные ОТ
акты детского сада на
внесение изменений в
сфере охраны труда
Первое
Оформление аналитической
полугодие справки
2023
2
Проведение совещания с Специалист по
целью планирования
ОТ
развития системы
охраны труда в детском
саду
2022
3
Разработка мероприятий Специалист по
по улучшению условий ОТ
и охраны труда
2022-2025 План мероприятий по
улучшению условий и охраны
труда
4
Определение основных Специалист по
положений проведения в ОТ
детском саду работы по
АТЗ, схемы управления,
состава комиссий по
внутренним проверкам,
способов контроля
2023
Разработка плана
мероприятий при
установлении уровней
террористической
опасности
Апрель
2023
5
Специалист по
ОТ
Протокол
Приказы
Локальные нормативные акты
детского сада
Утвержденные планы
42
6
Разработка плана
проведения учений и
тренировок по АТЗ
Специалист по
ОТ
Два раза в Утвержденные планы
год
7
Планирование
внедрения
интегрированной
системы безопасности
Специалист по
ОТ
2023-2025 Утвержденный план внедрения
10. Механизмы реализации программы развития
Мобилизация всего коллектива ДОУ на достижение целей развития учреждения.
Заключение договоров о сетевой форме реализации образовательной программы с целью
повышение качества образовательных, здоровьеформирующих и коррекционных услуг в
учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Проведение опросов и анкетирования для оценки уровня удовлетворенности услугами
детского сада, существующими в нем процессами.
Подготовка методических рекомендаций по различным направлениям деятельности
детского сада.
Изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм
организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их
интеллектуальные способности, эмоциональное развитие и формирование личности.
Проведение психолого-педагогических исследований, направленных на получение данных
о тенденциях в области личностного развития детей
Результаты: Ожидаемые результаты реализации программы развития
- Повышение имиджа детского сада на рынке образовательных услуг, обеспечение равных
стартовых возможностей дошкольникам с разным уровнем физического и психического
развития.
- Обеспечение доступности дошкольного образования за счет внедрения в педагогический
процесс новых форм дошкольного образования:
проектный метод, информационно – коммуникативные технологии, внедрение
инновационных новых педагогических технологий, внедрение передового
педагогического опыта в практику работы МДОУ ДС №49
- Создание условий предметно-пространственной образовательной среды,
соответствующей ФГОС ДО.
-Положительная динамика результативности участия педагогов в конкурсах,
конференциях и др. мероприятиях инновационной направленности. Повышение
профессиональнойкомпетентности педагогов, в том числе в области овладения
инновационными образовательными и метапредметными технологиями за счет
прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия в
региональных и федеральных профессиональных мероприятиях.
-Повышение уровня квалификации педагогических кадров.
43
-- Повышение эффективности оздоровительных мероприятий, с целью улучшения
состояния здоровья воспитанников, тем самым повышению качества их образования.
- Обеспечение непосредственного вовлечения родителей в образовательную деятельность,
в том числе через реализацию совместных проектов.
- Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших адаптацию в первом
классе школы.
-Создание безопасных условии для детей и работников. Отсутствие травматизма.
Организация получает меньше замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны
труда и безопасности.
44
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Вконтакте 